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《绿色植物蒸腾作用》说课稿范文(6)

发布时间:2020-07-22 09:32:35

  而进一步感悟和领会生物学的研究方式,实验设计时暴露学生相异构想,思维障碍,使学生学会思考,学会学习。

  3、本节课在充分利用教材资源的基础上,又不拘泥于教材,同时对教材也进行了再加工。突出了教材背后隐含的,注重学生能力培养的指导思想。虽然学生对于实验的设计较幼稚、分析能力较浮浅,但是教师的教学尝试,学生的学习体验是最重要的。

  4、由于本人教学经验的限制,在驾驭这种开放性的课堂上还有很多不成熟之处,比如体现在对学生的关注上,学生探讨中的闪光点评价不够及时,由于比较紧张,蒸腾作用的概念处理不够好。教学永远是件遗憾的事情,但是会有不断创新的课堂,这正是我们努力的方向。

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