又保证了本节内容的完整性。

　　为此确定本节教学目标如下：

　　三、教学目标

　　知识目标：

　　1、描述植物的蒸腾现象

　　2、探究蒸腾作用的主要器官是叶

　　3、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。

　　能力目标：通过让学生探究叶的蒸腾现象，培养学生实验设计以及对现象的观察和分析能力，实际应用能力。

　　情感目标：渗透生物与环境相适应以及结构与功能相适应的生物学观点；引导合作意识，初步形成保护森林的意识。

　　重点：描述植物的蒸腾现象；认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。

　　难点：实验探究植物的蒸腾作用主要器官；认同绿色植物进行蒸腾作用意义。

　　四、设计思路

　　在教学过程中，每个环节设置都是以通过让学生看到实际现象，引发学生思考，最终解决问题为指导思想。

　　以“水”为主线，从创设情境“如何从植物体提取到水——水是由哪个器官散失出来——水如何从植物体散失出来的——植物体能散失多少水分——散失水分的意义”逐层展开。设计了新课导入、新课学习、献计献策、课后调查等几个环节。具体操作如下：

　　五、教学程序

　　（一）新课导入：

　　创设情境：如果你身在野外，怎么才能找到水？

　　开拓学生思维，激发学生参与的热情和兴趣，

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