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《藻类、苔藓和蕨类植物》说课稿范文(4)

发布时间:2020-07-24 06:05:30

  片,让学生欣赏。生物圈中的绿色植物根据其生活环境和形态结构分成四个类群。借以引出本节课课题:藻类、苔藓和蕨类。通过多张同学们既有熟悉,又有陌生的图片,让学生感觉生物课是非常有意思,易学习,又充满新奇和乐趣。

  学生通过欣赏精彩的的图片,整体了解生物圈的绿色植物,激发学生探究兴趣。

  2、活动探究,交流释疑,总结应用

  a、课前小组合作,自助探究完成藻类植物的生活环境和形态结构的资料收集,让学生展示给其他同学们的成果(以衣藻、水绵、海带等及其生活环境、藻类植物对生物圈的作用及与人类的关系等),提出问题、发散思维、思考交流、达成共识。

  总结归纳答案回答老师提出的问题(1.藻类植物生活在什么环境中?2.藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同?他们有专门的根、茎、叶等器官吗?3.藻类植物对生物圈和人类有什么作用?)

  总结:通过播放海洋生物的录像,和学生一起回顾藻类植物的生活环境和形态结构。

  并用诗句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”和“苔痕上阶绿,草色入帘青”自然过渡到苔藓植物的学习部分。

  b、根据讨论提纲进行小组合作,对比观察、分析讨论苔藓植物的生活环境和形态结构。

  并总结回答课件所提出的问

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