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《藻类、苔藓和蕨类植物》说课稿范文(3)

发布时间:2020-07-24 06:05:30

  在学生自主学习的同时教师加以适当的引导,起到画龙点睛的功效。根据本节书的特点,在教学方法上突出学生的主体作用和老师的主导地位,通过适宜的情感激励,促使学生参与到教学来,形成一个师生互动、生生互动的良好教学气氛。

  在这节课里教师应尽量创造条件完成各种活动、讨论,并且可以采用与多媒体相结合的直观教学法,收集大量实物和视频图像,让学生更加清楚明白;学生应通过观察与思考、实验、讨论等活动获得相关知识。

  (二)教学策略

  1、本节课的教学过程中,教师创造各种条件,使学生通过课前资料收集、观察与思考、实物观察、视频图像、讨论等活动对藻类、苔藓和蕨类植物生活环境、形态结构特征等获得直观认识。

  2、通过回想平时生活与举例藻类、苔藓和蕨类从绿色植物参与生物圈的水循环、制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质与能量、维持生物圈中碳氧平衡等方面让学生认识藻类、苔藓与蕨类植物在生物圈的重要作用以及与人类的关系。

  3、由苔藓能监测环境的例子注意渗透给学生们对绿色植物的爱,激发学生爱护环境爱护绿色植物的美好情感,并转化为保护绿色植物的行动。

  三、说过程

  1、创设情境,明确目标

  老师以PPT形式出示图

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