方法。

　　先让学生观察、比较、猜测上式13.55＝67.5，为了验证该结果是否正确，我设计了三个问题：

　　1）、小数乘整数，能不能将小数因数转化成整数因数来计算？

　　您现在正在阅读的五年级上册《小数乘整数》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!五年级上册《小数乘整数》说课稿2）、转化后积有什么变化？

　　3）、要得到原题的积怎么办？

　　在解决这些问题时，我留给学生足够的思考时间和空间，以及与同伴交流的机会，让学生寻找自己对计算方法的理解和感悟。

　　学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。

　　设计意图：把连加结果作用于乘法计算方法的探讨，有利于13.55与1355的联系，通过结果的比较让学生深入推导小数乘整数的计算方法。

　　四、巩固练习

　　为了突出重点，突破难点，我设计了有层次、形式多样的练习题，逐步深化，拓展学生的思维能力。

　　1、根据14923＝3427填结果。

　　14.923＝（ ） 1.4923＝（ ）

　　1490.23＝（ ） 1492.3＝（ ）

　　（ ）（ ）＝3.427

　　2、教科书第1页的做一做。

　　3、教科书第4页练习一第4题应用题。

　　小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声，已知雷声在空气中的传播速度是每秒0.33千米，打闪的地方离小