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《乌鸦喝水别只当寓言听》阅读理解及答案

发布时间:2020-02-29 14:47:49

  “乌鸦喝水”是我们耳熟能详的故事,这么多年,小学课本更新换代,很多我们曾经非常熟悉的课文都消失了,但“乌鸦喝水”依然牢牢地占据着小学课文的位置。它跟司马光砸缸、曹冲称象等一起,被视为科学精神启蒙的最好典范。

  近日,有媒体用一组实验证明,所谓的乌鸦喝水,并不那么简单。在按照很多版本课文插图所做的实验中,乌鸦其实是喝不到水的,比如按人教版课文插画里的那个大肚小口瓶要想把水填上来就比较难,很可能石头堆满瓶口了,水还没满上来。进一步的实验表明,水能否满上来其实跟石头大小、瓶子形状、水有多深有莫大关系。

  这组实验非常有趣,把人由常识判断、习惯思维引向更严谨、更细致的科学认证之中,而不是简单地推理。这与前段时间,浙大做的剪刀石头布的研究课题有异曲同工之妙,由常识入手一点点抽丝剥茧,揭开一个宽广的科学世界。

  有人认为这是小题大作,小学一年级的学生只要知道石头扔进水里是能让水满上来的就行了,根本没有必要较这个真,较真的事应该留给更高年级的学生去做。

  这关系到我们怎么看待语文教育,语言是一门工具,能说会写是基础,但语言要承担的功能更多。我们为什么会把乌鸦喝水、司马光砸缸、曹冲称象选入课文,并

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