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《9加几》说课稿

发布时间:2019-12-11 15:37:40

  今天我说课的课题是9加几。首先我对教材进行了一些分析,9加几这个内容是在学生已经掌握了11~20各数的认识以及10加几的基础上进行教学的。为了进一步完善学生对加法的认识,教材选取了具有知识性和趣味性的素材,由浅入深地引导学生理解并掌握9加几的计算规律。同时,本节课学习的内容也为学生今后进一步学习其他进位加法奠定了基础。

  《9加几》说课稿

  通过对教材的分析,并结合学生已有的认知结构的心理特征,我制定了以下教学目标:

  首先是知识与技能目标:通过对问题情境的探索,使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。

  其次是过程与方法目标:在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,鼓励算法多样化,树立创新的有意识,追求思维的灵活性。

  情感目标:使学生能应用知识解决生活里的相关实际问题,体会数学的作用,初步树立应用数学的意识。

  根据新课程标准和新教材的内容,并结合学生的实际,我认为本节课的教学重点是通过不同算法的交流、体会和比较,提出可以用“凑十法”计算,掌握“凑十法”的思维过程,能进行正确的计算。教学难点是通过观察思考、归纳“9加几”的计算规律。

  我来具体谈谈我对本节课的教学设计。

  一、循序渐进

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